Mặc dù học kỳ 192 của Bách khoa đã diễn ra gần một tháng bằng phương thức giảng dạy online, nhưng không phải sinh viên nào cũng xây dựng được cho mình tác phong học tập online hiệu quả.
Còn tới hơn hai tuần nữa thì sinh viên Bách khoa toàn trường mới đi học trở lại. Từ đây tới đó, học online vẫn là phương thức chủ yếu. Cùng Ad điểm qua các tip sau đây để tạo động lực và thói quen tự học ở nhà tốt nhất nhé.
1. Mặc quần áo chỉn chu
Hãy khoác lên người bộ trang phục lịch sự, gọn gàng như khi bạn đi học ở trường nhé, nó giúp bạn có suy nghĩ về việc đến lớp, đến trường hơn. Nếu không, bạn sẽ thấy mình trong tâm trạng tự do, thư giãn trên chiếc ghế dài hay cái nệm êm trước mặt.
2. Tạo không gian học tập như ở trường
Bạn có một địa điểm học tập yêu thích ở trường không? Vậy tại sao không thử mang không gian ấy về nhà để giúp bạn tập trung hơn. Một góc sách nhỏ xinh, thiết kế cho thời khóa biểu sinh động hơn, mở một bản nhạc baroque sẽ giúp cho não bộ tập trung và nhớ bài lâu hơn.
Góc học tập đủ ánh sáng mang lại cảm hứng học tập.
3. Thiết lập thói quen tốt
Thời gian này cũng thật thuận lợi để bạn thiết lập những thói quen có lợi: Hãy dậy sớm hơn, chuẩn bị bữa ăn sáng, tập thể dục, uống ly cà phê hay tách trà, giúp mẹ quét nhà sạch sẽ… những điều bình dị thôi nhưng sẽ giúp bạn chuẩn bị tinh thần tốt để học tập.
4. Đặt mục tiêu trong ngày
Không cần nghĩ ngợi xa xôi lắm đâu, chỉ cần bạn đặt mục tiêu cho ngày hôm nay, cố gắng thực hiện nghiêm chỉnh và đạt được đích đến, bạn sẽ thấy hài lòng và có động lực cho những ngày tiếp theo sau nữa.
Đặt mục tiêu và lập kế hoạch sẽ giúp việc tự học tại nhà đạt hiệu quả cao.
5. Hạn chế phiền nhiễu
Bạn nên thông báo cho gia đình, người thân thời khóa biểu của bạn để tránh bị làm phiền trong giờ học. Tắt chuông điện thoại và để xa tầm tay của mình trong thời gian học tập cũng là một cách giúp bạn tập trung cao độ cho bài học.
6. Nghỉ giải lao
Theo nghiên cứu thì hãy nghỉ ngơi năm phút sau một môn học để bộ não thư giãn, sau đó bạn sẽ tiếp thu bài học nhanh hơn. Bạn có thể làm vài động tác thể dục đơn giản, bước ra khỏi khu vực học tập, hít thở sâu, tưới cây… để lấy lại sự tập trung.
7. Học thêm kỹ năng mới
Thời gian này cũng là cơ hội mà bạn có thể khám phá thêm kỹ năng mới, có nhiều khóa học online như vẽ, đàn, nhiếp ảnh, ngoại ngữ, thiết kế… Bên cạnh những giờ học căng thẳng thì những buổi “bồi dưỡng” này sẽ giúp bạn lấy lại cân bằng và có hứng thú học hành hơn.
8. Tham gia hoạt động gia đình
Đã bao lâu bạn chưa trò chuyện cùng ba? Lần giúp việc nhà phụ mẹ cuối cùng là khi nào? Hay dạy nhóc em làm bài tập? Việc tham gia hoạt động gia đình không chỉ giúp bạn gắn kết với quyến thuộc mà còn được tiếp thêm tinh thần học tập, cũng như học hỏi các mẹo vặt hữu ích từ chính người thân trong nhà: nấu ăn, kiến thức đời sống…
9. Chú ý chế độ dinh dưỡng
Điểu quan trọng không thể thiếu đó là sức khỏe tốt, các bạn cũng cần chú ý đến chế độ dinh dưỡng phù hợp. Ăn nhiều rau quả tươi, đúng giờ và đủ bữa, không những cung cấp đủ năng lượng cho việc học mà còn giúp tăng sức đề kháng trong mùa dịch nữa đó.
Lịch học trở lại của Trường ĐH Bách khoa (dự kiến) – Từ 4/5, các nghiên cứu sinh, học viên sau đại học, sinh viên năm thứ tư; sinh viên thuộc các khối lớp thực hành, thực tập; sinh viên một số lớp ôn tập để thi cuối kỳ sẽ đi học trở lại. – Từ 11/5, ký túc xá ĐH Quốc gia TP.HCM đón sinh viên vào ở. Các đơn vị tiếp tục ưu tiên thực hiện hình thức giảng dạy trực tuyến. – Từ 18/5, toàn bộ sinh viên đi học lại bình thường.
Việt Nam là một trong những nước có lượng thí sinh thi IELTS hằng năm lớn nhất trong khu vực. Trong bối cảnh dịch SARS-CoV-2 diễn biến phức tạp, khi nào kỳ thi này trở lại?
Sinh viên Bách khoa Quốc tế tham dự kỳ thi IELTS tổ chức ngay tại Trường Đại học Bách khoa. – Hình: OISP
Trước đó, theo công văn của của Sở GD&ĐT TP.HCM ban hành vào 28/3, các kỳ thi quốc tế trên địa bàn thành phố bị hoãn đến hết 19/4 để đảm bảo sự an toàn và sức khỏe của cộng đồng.
Nhằm giảm thiểu những xáo trộn đến kế hoạch học tập và lịch trình thi cử của thí sinh, bà Donna McGowan – Giám đốc Quốc gia Hội đồng Anh tại Việt Nam (một trong hai đơn vị tổ chức thi IELTS trên toàn thế giới cùng với IDP, trong đó có Việt Nam), cho biết: “Những thí sinh bị ảnh hưởng do hoãn thi trong thời điểm dịAch bệnh có thể chuyển đổi ngày thi không mất phí hoặc yêu cầu hủy ngày thi và được hoàn toàn bộ lệ phí.”
Sau 19/4, nếu kỳ thi IELTS được phép tổ chức lại, Hội đồng Anh vẫn sẽ tiếp tục triển khai các biện pháp phòng ngừa bổ sung trong thời gian thi đối với tất cả các kỳ thi cho tới khi hoàn toàn hết dịch. Cụ thể, trong phạm vi khu vực thi:
Tất cả mọi người đều được kiểm tra thân nhiệt mới được phép vào
Tất cả thiết bị sử dụng cho kỳ thi đều được vệ sinh, khử khuẩn. Nước rửa tay hoặc khăn ướt kháng khuẩn được đảm bảo cung cấp đầy đủ tại khu vực thi. Không thu lại viết chì, viết bi và gôm sau bài thi viết.
Thí sinh phải đeo khẩu trang trong các ngày thi, kể cả phần thi nói. Tuy nhiên để tránh gian lận, thí sinh sẽ được yêu cầu tạm thời tháo khẩu trang trong khi kiểm tra thông tin (chụp hình), kiểm tra chứng minh nhân dân và sau mỗi lần đi vệ sinh.
Hiện có khoảng 120 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới đã hoãn kỳ thi IELTS trên phạm vi toàn quốc hoặc ở một số địa phương do diễn biến phức tạp của dịch SARS-CoV-2. Tại khu vực Đông Nam Á, các nước như Thái Lan, Malaysia, Indonesia, Lào, Campuchia đều cho hoãn một số hoặc tất cả ngày thi IELTS ít nhất cho đến giữa tháng Tư.
Văn phòng Đào tạo Quốc tế (OISP) – Trường Đại học Bách khoa hiện là đối tác chiến lược của IDP trong hoạt động đào tạo và tổ chức thi IELTS. Không chỉ hỗ trợ sinh viên Bách khoa Quốc tế đăng ký thi IELTS tại IDP, OISP còn là địa điểm tổ chức thi IELTS chính thức của IDP.
Những lợi ích khi đăng ký thi IELTS tại OISP:
Được tặng thẻ thư viện ACET để vào tham khảo tài liệu ôn thi IELTS. Thẻ được phát tại OISP ngay sau khi hoàn tất thủ tục đăng ký thi và có hiệu lực 30 ngày.
Tham gia các chương trình ưu đãi từ IDP dành cho thí sinh như: Khóa luyện thi IELTS Master 30 ngày miễn phí, bộ video clip khắc phục các lỗi thường mắc khi thi kèm bộ đề thi mẫu (được gửi qua e-mail sau khi hoàn tất lệ phí thi), thi thử IELTS listening với tai nghe chuẩn quốc tế và các chương trình khác theo đợt.
Chủ động sắp xếp lịch thi kỹ năng speaking
Mỗi tháng, IDP sẽ có một ngày thi (cho ba kỹ năng listening, reading, writing) tổ chức tại OISP để tạo sự thuận tiện cho sinh viên trong việc đi lại
Học bổng IELTS dành riêng cho sinh viên Bách khoa Quốc tế đăng ký thi IELTS IDP tại OISP và đạt kết quả từ 6.0 trở lên (mỗi năm có hai đợt xét vào giữa và cuối năm dựa trên kết quả IDP gửi về cho OISP, mức học bổng tùy vào số lượng sinh viên đăng ký thi tại thời điểm xét và mức điểm sinh viên đạt được)
Sinh viên Bách khoa Quốc tế cần tham vấn thông tin về kỳ thi IELTS vui lòng liên hệ Bộ phận Học vụ OISP:
P.402, Nhà A4, Trường Đại học Bách khoa, 268 Lý Thường Kiệt, P.14, Q.10, TP.HCM
Sau hơn ba tháng phát động, 55 dự án xuất sắc nhất đã được bước tiếp vào Vòng 1 của cuộc thi Bach Khoa Innovation 2020. Năm nay, các dự án tập trung vào các lĩnh vực Máy tính, Điện – Điện tử và Cơ khí.
Video giới thiệu dự án của đội Titans – Điểm mới của cuộc thi năm nay
Cuộc thi Bach Khoa Innovation đã trải qua ba mùa tổ chức, thu hút sự quan tâm lớn của sinh viên. Điểm mới của cuộc thi năm nay là mở rộng đối tượng tham gia cho sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng, TCCN trên toàn TP.HCM. Mục đích của cuộc thi là kết nối sinh vinh viên và tạo cơ hội nghiên cứu khoa học cho sinh viên toàn thành. Mặc dù dịch COVID-19, các đội thi ít có điều kiện họp nhóm nhưng chất lượng dự án không hề suy giảm.
Các dự án trải dài ở nhiều lĩnh vực, từ Máy tính, Điện – Điện tử, Cơ khí, Hóa, Môi trường, Thiết bị y tế, Xây dựng… Trong đó, tỷ lệ cao nhất ở các ngành Máy tính (14 dự án), Điện (12 dự án) và Cơ khí (11 dự án). Điều này cho thấy các ngành này thu hút sự quan tâm của rất nhiều sinh viên với mong muốn tạo ra những cải tiến mới.
Sau khi vượt qua Vòng Sơ tuyển, các đội chuẩn bị bước tiếp vào Vòng 1. Hình thức thi năm nay sẽ có thay đổi hơn so với các mùa trước. Vòng 1 được tổ chức trực tuyến vào ngày 28/04 do sinh viên chưa trở lại trường. Một điểm mới nữa là các đội thi phải chuẩn bị video để giới thiệu dự án của mình.
Ban giám khảo dựa vào các tiêu chí sự đổi mới, tính khả thi, thuyết phục và tiến độ của dự án để đánh giá trên thang điểm 100. Các đội thi đáp ứng đúng quy định của ban tổ chức để có được kết quả tốt nhất.
Các mốc thời gian tiếp theo:
Nộp video giới thiệu dự án: Trước 15g00 ngày 17/04
Vòng 1: 8g00 ngày 28/04
Danh sách 55 đội vào Vòng 1, xem chi tiết tại đây.
Sản phẩm do Phòng Thí nghiệm trọng điểm quốc gia Điều khiển số & Kỹ thuật hệ thống (DSCELAB) – Trường ĐH Bách khoa thực hiện.
Mô hình máy trợ thở do DCSELAB (Trường ĐH Bách khoa) sản xuất.
Theo DCSELAB, sản phẩm được xây dựng dựa trên bản thiết kế mở (miễn phí) do nhóm nghiên cứu gồm các bác sĩ và các kỹ sư cơ khí, điện tử, máy tính thuộc Học viện Công nghệ Massachusetts (MIT, Mỹ) công bố vào cuối tháng 3/2020.
Một trong những vấn đề nghiêm trọng mà các bệnh viện gặp phải trong đại dịch SARS-CoV-2, đó là sự thiếu hụt máy trợ thở, còn gọi là máy thông khí cơ học. Đây là thiết bị y tế tối cần thiết giúp bệnh nhân suy hô hấp trao đổi oxygen và carbonic khi họ không thể tự hít thở được nữa.
Chiếc máy này vốn là một dự án dang dở trên giấy cách đây 10 năm do các sinh viên bộ môn Thiết kế Thiết bị y tế (Medical Device Design) của trường sáng tạo như một bài tập thực hành kết thúc môn học. Họ đã xuất bản một bài báo khoa học chi tiết về bản thiết kế và thử nghiệm này.
Đến nay, nhóm nghiên cứu MIT tin rằng công trình khoa học sinh viên này đã đến lúc phải được ứng dụng.
Thiết bị của MIT bao gồm:
01 bóng Ambu (bóng thở bóp tay mà các bác sĩ/ y tá thường sử dụng trong trường hợp cấp cứu bệnh nhân ở hiện trường tai nạn, nơi không có sẵn máy trợ thở)
01 ống nội khí quản đặt vô cổ họng bệnh nhân
Máy trợ thở phiên bản gốc của nhóm nghiên cứu MIT.
Thông thường, một bệnh nhân nhiễm SARS-CoV-2 sẽ cần thở máy khoảng hai tuần. Nếu bóp bóng Ambu bằng tay, nhân viên y tế sẽ phải ngồi trực liên tục bên cạnh họ. Quả bóng cũng cần phải bóp hàng triệu lần, mỗi lần đều phải đúng kỹ thuật và chỉ có các y sĩ lành nghề mới có thể đảm nhận được công việc này. Do đó, máy trợ thở của MIT đáp ứng được đòi hỏi cơ học: bắt bước kỹ thuật bóp bóng của nhân viên y tế.
Tuy nhiên, bóng Ambu nếu bị rách hoặc bể giữa chừng thì bệnh nhân ngay lập tức sẽ rơi vô tình trạng nguy hiểm. Đó là lý do nhóm nghiên cứu MIT cần một sự hợp tác toàn diện từ các bác sĩ lành nghề cùng các kỹ sư cơ khí, điện tử và máy tính để đảm bảo cỗ máy hoạt động được tốt nhất.
Nhóm MIT cũng khuyến cáo rằng đây không phải là một thiết bị mà người nghiệp dư có thể tự làm tại nhà. Nó đòi hỏi sự hiểu biết chuyên sâu về giao diện kỹ thuật lâm sàng và khả năng thiết kế bám sát các hướng dẫn và thông số mà nhóm MIT đã đưa ra, dựa trên tiêu chuẩn ngặt nghèo Cục Quản lý Dược phẩm & Thực phẩm Hoa Kỳ (FDA). Đồng thời, nếu được sử dụng phải có sự giám sát của bác sĩ lâm sàng.
Theo MIT, trị giá của máy chỉ khoảng 100 USD, tương đương 2,4 triệu đồng). (Lưu ý của người viết: máy trợ thở khác với máy ECMO – thiết bị hỗ trợ oxy hóa máu bằng màng ngoài cơ thể, giá thành rất cao, lên tới 50.000 USD/máy, tương đương 1,2 tỉ đồng.)
Có thể nói, cuộc chiến phòng chống SARS-CoV-2 đã thúc đẩy nhiều nỗ lực và sáng kiến thiết thực trong cộng đồng y học và khoa học kỹ thuật khắp nơi trên thế giới, mà Trường ĐH Bách khoa (ĐH Quốc gia TP.HCM) không nằm ngoài xu thế tích cực này. Trước đó, DCSELAB cũng đã phát triển thành công buồng khử khuẩn dùng công nghệ siêu âm run, không gây ướt người, đã được ứng dụng sơ khởi tại Thành đoàn TP.HCM và Viện Y Dược học dân tộc TP.HCM
Nhóm nghiên cứu DCSELAB cho biết thêm, máy trợ thở phiên bản “BK hóa” đang chờ các chuyên gia xem xét và đánh giá để có thể được đưa vào sản xuất khi có nhu cầu.
Kỳ thi THPT Quốc gia 2020 sẽ được tổ chức với phương thức ổn định như năm 2019. Tuy nhiên, trong bối cảnh của dịch Covid-19, Bộ GD-ĐT sẽ có những điều chỉnh cho phù hợp với tình hình mới.
Thí sinh làm thủ tục nhập học tại trường ĐH Bách Khoa năm 2019 – Hình: OISP
GIỮ PHƯƠNG THỨC THI, GIẢM TẢI ĐỀ THI
Tính tới thời điểm hiện tại, học sinh THPT trên cả nước vẫn đang nghỉ học phòng dịch Covid-19. Điều này gây lo lắng, hoang mang cho học sinh lớp 12 chuẩn bị bước vào kỳ thi THPT quốc gia. Vì đây là một trong các kỳ thi quan trọng nhất để xét tuyển vào đại học.
Một số chuyên gia giáo dục đề xuất nhiều phương án mới cho kỳ thi tuyển sinh năm nay, trong đó có việc cắt/giảm một số môn thi. Theo ông Mai Văn Trinh – Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng của Bộ GD-ĐT, các phương thức sẽ giữ ổn định như kỳ thi THPT quốc gia năm 2019. Tuy nhiên, tùy theo tình hình dịch Covid-19, Bộ GD-ĐT sẽ điều chỉnh phù hợp với thực tế, cụ thể là nghiên cứu giảm tải chương trình. Vì vậy, phụ huynh, thí sinh cũng như giáo viên các trường THPT đừng nên quá lo lắng.
Bên cạnh phương thức thi, nhiều chuyên gia cho rằng nên cân nhắc tăng thêm các đợt thi và xem xét thi online. Với đề xuất này, ông Phạm Tất Thắng – Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên, Nhi đồng của Quốc hội cũng trả lời việc tổ chức thi phụ thuộc vào quyết định của Bộ GD-ĐT. Cách thức thi như hiện nay chỉ phù hợp ở một thời điểm nhất định. Chương trình giáo dục phổ thông mới thì cách thức thi, đánh giá cũng thay đổi để phù hợp yêu cầu đổi mới toàn diện.
Dịch bệnh xảy ra mang đến nhiều rủi ro và thách thức cho ngành giáo dục Việt Nam. Song song đó, đây cũng là cơ hội để thay đổi theo hướng tích cực hợn, các trường đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin một cách mạnh mẽ và hiệu quả.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẢI TỰ CHỦ TUYỂN SINH
Kỳ thi THPT quốc gia được đánh giá rất cao, là cơ sở để xét tốt nghiệp THPT và đánh giá chất lượng của cơ sở giáo dục. Mặt khác, đại đa số các trường đại học, cao đẳng, TCCN dành phần lớn chỉ tiêu cho phương thức tuyển sinh này.
Theo luật giáo dục hiện tại, các trường được tự chủ trong phương thức tuyển sinh. Tuy vậy, các trường chưa vận dụng rộng rãi và mạnh mẽ quyền này, những trường có hình thức tuyển sinh riêng chưa nhiều. Vì vậy, các trường cần chủ động có hình thức tuyển sinh riêng phù hợp và ứng phó với điều kiện thực tế. Giai đoạn này cũng là cơ hội cho các trường phát huy được quyền làm chủ trong công tác tuyến sinh.
ĐỀ THI MINH HỌA CHO KỲ THI THPT QUỐC GIA
Sắp tới, Bộ GD-ĐT sẽ xây dựng và công bố đề thi tham khảo cho kỳ thi THPT quốc gia 2020. Đây cũng là giải pháp cần thiết giúp giảm nỗi lo và định hướng ôn tập cho thí sinh.
Bộ GD-ĐT cũng sẽ theo dõi diễn biến của dịch COVID-19 để đưa ra những giải pháp dạy học và thi cử đảm bảo quyền lợi cho thí sinh. Thí sinh lưu ý thường xuyên theo dõi các phương tiện truyền thông để cập nhật các mốc thời gian của ký thi xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp.
Các mốc thời gian quan trọng:
Thời điểm kết thúc năm học: trước 15/7/2020
Thi THPT quốc gia: ngày 8-11/8/2020
Thi ĐGNL: ngày 31/5/2020 (lần 1), 9/8/2020 (lần 2)
Sáng ngày 06/03/2020, Ban tổ chức cuộc thi Bach Khoa Innovation đã tổ chức buổi livestream Khởi động cuộc thi Bach Khoa Innovation 2020 nhằm cung cấp thông tin đầy đủ nhất về cuộc thi.Năm nay, buổi Khởi động cuộc thi được tổ chức trực tuyến do sự thay đổi lịch trở lại trường của sinh viên.
Đây là lần thứ ba cuộc thi được tổ chức để tạo ra sân chơi khởi nghiệp, đổi mới, sáng tạo, khoa học, công nghệ. Sau hai mùa tổ chức, cuộc thi đã thu hút gần 500 sinh viên với 160 dự án.
Khởi động cuộc thi Bach Khoa Innovation 2020
Buổi Khởi động cuộc thi Bach Khoa Innovation được livestream trên các kênh fanpage Bach Khoa Innovation, Quốc tế Bách Khoa HCM, Trường Đại học Bách Khoa và Tuổi trẻ Bách Khoa. Sau hơn một giờ giao lưu trực tuyến, Ban tổ chức nhận được sự quan tâm của các đội tham gia.
Đến với buổi livestream, về phía Ban Giám hiệu Trường Đại học Bách Khoa có sự tham gia của PGS.TS Nguyễn Danh Thảo – Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Bách Khoa, TS. Trương Quang Vinh – Phó Trưởng Văn phòng Đào tạo Quốc tế, Trưởng Ban tổ chức, Thầy Đỗ Hoàng Thắng – Phó Giám đốc Trung tâm Ươm tạo Doanh nghiệp Công nghệ và đại diện Quán quân cuộc thi Bach Khoa Innovation 2019. Ngoài ra, buổi Khởi động cuộc thi còn có sự tham gia của các nhà tài trợ – đơn vị đồng hành cuộc thi.
PGS. TS Nguyễn Danh Thảo – Phó Hiệu Trưởng Trường ĐH Bách Khoa tặng quà cho DN tài trợ
Buổi livestream nhận được nhiều câu hỏi từ các đội thi năm nay, liên quan đến các vấn đề như đề tài tham dự, số lượng thành viên, thể lệ các vòng thi … Điểm mới của cuộc thi năm nay là mở rộng đối tượng tham gia cho tất cả sinh viên Đại học, Cao đẳng, TCCN trên địa bàn TP.HCM. Ban tổ chức cũng chú trọng đến các hội thảo để tạo cơ hội nâng cao kiến thức cho các đội thi như hội thảo về Marketing, luật sở hữu trí tuệ, cách quản lý dự án… Bên cạnh đó, Top 20 còn được tham quan doanh nghiệp và Vườn ươm doanh nghiệp công nghệ cao.
Tổng giá trị giải thưởng 200.000.000 VNĐ và nhiều phần quà hiện kim, hiện vật từ nhà tài trợ lên đến 150 triệu đồng.
PGS.TS Trần Minh Thái người đầu tiên nghiên cứu và chế tạo thành công thiết bị laser bán dẫn công suất thấp ứng dụng trong y học và sinh học. Thầy cũng là người dành cả cuộc đời cho nghiên cứu và giáo dục tại Trường Đại học Bách Khoa – ĐH Quốc gia TP.HCM.
PGS. TS Trần Minh Thái – Cha đẻ của các thiết bị laser bán dẫn công suất thấp
NGƯỜI THẦY KHÔNG MÁY TÍNH
PGS.TS Trần Minh Thái theo học ngành vật lý và tốt nghiệp tiến sĩ về lĩnh vực laser bán dẫn ở Nga. Năm 1979, Thầy trở về Việt Nam làm giảng viên tại Trường ĐH Bách Khoa và thành lập phòng thí nghiệm (PTN) Công nghệ laser. Thầy cũng là trưởng khoa đầu tiên của khoa Khoa học Ứng dụng Trường ĐH Bách Khoa.
Ấn tượng đầu tiên khi đến phòng làm việc của Thầy là số lượng lớn tài liệu giấy và sổ sách. Thầy có thói quen viết ra và lưu lại tất cả bằng giấy. Đặc biệt, phòng làm việc của thầy không có máy tính. Đây là lí do thầy có trí nhớ rất tốt và trình bày lưu loát khi giảng dạy cũng như phỏng vấn. PGS-TS Thái cho hay do Thầy học cách làm việc của những người thầy của ông khi du học ở Nga. “Tôi giữ tất cả ở trong đầu. Tôi muốn bộ não hoạt động liên tục để gìn giữ và phát triển bộ não. Còn máy tính, tôi chỉ dùng ở nhà để tìm hiểu thông tin và nhận, gửi tài liệu các nơi thôi” – ông nói.
2 TRIỆU ĐÔ VÀ LÒNG TỰ ÁI DÂN TỘC
Thầy đến với ngành vật lý và laser như một cái duyên. Năm 1962, sau khi tốt nghiệp lớp 10 Thầy dự định du học ngành chế tạo máy nông nghiệp nhưng do chính sách nhà nước thời bấy giờ Thầy phải chọn học vật lý. Sau khi sang Nga, Thầy được bạn bè rủ đi tìm hiểu về laser rồi Thầy đam mê luôn với laser vì những ứng dụng hữu ích của nó trong cuộc sống.
Thiết bị laser bán dẫn công suất thấp
Năm 1987, Thầy đã có được thành quả đầu tiên là thiết bị quang châm và quang trị liệu bằng laser bán dẫn công suất thấp. Sản phẩm này phục vụ điều trị phục hồi chức năng liệt nửa người sau tai biến mạch máu não, điều trị viêm xoang, viêm màng não, viêm amidan, viêm khớp… Những thiết bị này dùng ánh sáng laser tạo hiệu ứng kích thích sinh học lên các bộ phận cơ thể để điều trị bệnh trên nền tảng y học cổ truyền của Việt Nam, tức hướng châm cứu cổ truyền nhưng không dùng kim. Sản phẩm của Thầy được nhiều người biết đến và đặt mua. Năm 1990, phòng thí nghiệm bắt đầu sản xuất thiết bị để cung ứng cho các cơ sở y tế như bênh viện Y học cổ truyền tỉnh Tiền Giang, Hậu Giang, Bình Dương… theo hợp đồng thầu giữa họ với nhà trường.
Tại hội nghị về nghiên cứu khoa học diễn ra tại Canada năm 1992, một đối tác nước ngoài đã đề nghị “Các thiết bị laser bán dẫn công suất thấp của ông chất lượng hơn hẳn ở Canada nhưng mẫu mã xấu quá. Ông có thể bán bản quyền cho chúng tôi với giá 2 triệu USD không? ” Thầy từ chối. Thầy lý giải: “Tôi biết, tôi bán sẽ được một số tiền lớn nhưng Việt Nam sẽ bị mất đi nhiều thứ, bởi thiết bị dựa trên nền châm cứu Việt Nam mới có. Họ chê nhưng mua giá cao đã làm tôi tự ái, sự tự ái dân tộc. Và tôi nghĩ sẽ quyết tâm trở về để đầu tư, để họ sẽ “chết” với tôi”.
Thầy rất chú ý đến các cơ sở điều trị miễn phí cho bệnh nhân, Thầy đã suy nghĩ và tạo ra thiết bị chuyên điều trị bại não cho trẻ em chào đời, thiết bị điều trị cắt cơn và cai nghiện ma túy, thiết bị hỗ trợ điều trị bệnh phục hồi chức năng vận động sau tai biến mạch máu não… Trong quá trình nghiên cứu và đi thực tế ở các cơ sở, Thầy và nhóm học trò đã cho ra đời hơn mười lăm dạng thiết bị điều trị trên nền công nghệ laser bán dẫn công suất thấp và đã chuyển giao trên 1000 thiết bị cho 335 cơ sở chữa trị của 33 tỉnh và ba thành phố lớn phía Nam.
Hiện tại, Thầy và các cộng sự đang nghiên cứu về các đông dược có khả năng kết hợp với laser để điều trị ung thư. Đây là một hướng nghiên cứu mới dự kiến sẽ đóng góp một phần to lớn cho nên Y học Việt Nam.
Trường ĐH Bách Khoa – ĐH Quốc gia TP.HCM tuyển sinh ngành Kỹ thuật Y Sinh chương trình Chất lượng cao (ngành mới 2020, mã ngành 237). Kỹ thuật Y Sinh là lĩnh vực xuyên ngành, ứng dụng các nguyên lý và phương pháp kỹ thuật về vật lý, cơ khí, điện tử, hóa học và công nghệ thông tin trong lĩnh vực Y, Sinh học, đặc biệt là trong Y khoa. Sinh viên tốt nghiệp có thể vận dụng các kiến thức đã học để thiết kế, mô phỏng, triển khai, vận hành và đánh giá các hệ thống, các sản phẩm cũng như giải pháp trong lĩnh vực Kỹ thuật Y Sinh.
“Năm 2020, ngành logistics của Việt Nam sẽ bước vào giao đoạn bùng nổ” – theo Hiệp hội Doanh nghiệp dịch vụ Logistics Việt Nam (VLA). Đây vừa là cơ hội và thách thức để Việt Nam trở thành trung tâm logistics trọng điểm Châu Á.
Ngành logistics tại Việt Nam sẽ bùng nổ vào năm 2020
BỐI CẢNH LOGISTICS HIỆN NAY
Việt Nam là quốc gia có tốc tộ tăng trưởng kinh tế cao với dân số trẻ và nhanh chóng nắm bắt khoa học công nghệ hiện đại. Sản xuất trong nước và tiêu dùng tăng đi kèm với tăng trưởng kinh tế là động lực chính của ngành logistics. Đặc biệt, làn sóng thương mại điện tử phát triển nhanh chóng đã tác động rất lớn đến sự phát triển của logistics. Đây là cơ hội thuận lợi cho các doanh nghiệp start-up giao hàng hình thành và phát triển.
Sở hữu điều kiện địa lý phù hợp với đường bờ biển dài và hệ thống sông ngòi kênh rạch dày đặc, Việt Nam cũng có nhiều tiềm năng phát triển vận tải hàng hải. Việt Nam cũng là tuyến đường vận tải quốc tế chủ chốt. Cả nước hiện có 272 cầu cảng với công suất hàng năm trên 550 triệu tấn và 1300 doanh nghiệp cung cấp các dịch vụ vận tải hàng hải. Song các doanh nghiệp này chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu của thị trường. Vì vậy, ngành logistics hàng hải cần chú trọng đầu tư hơn nữa để tác động sâu sắc đến sự tăng trưởng kinh tế.
Chính phủ có kế hoạch đưa Việt Nam trở thành một quốc gia hàng hải hùng mạnh vào năm 2030, tăng mức đóng góp của ngành hàng hải vào GDP lên 10%.
CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CHO LAO ĐỘNG VIỆT NAM
Theo VLA, nhu cầu sử dụng nhân lực trong lĩnh vực logistics đến năm 2025 khoảng 1,2 triệu người. Kết quả khảo sát của Viện Nghiên cứu phát triển Tp.HCM cho thấy, có đến 53,3% doanh nghiệp thiếu đội ngũ nhân viên có trình độ chuyên môn, kiến thức logistics. Điều đó cho thấy thị trường đang cần nguồn lao động rất lớn.
Lễ công bố quyết định thành lập ngành Logistics và Quản lý Chuỗi cung ứng tại Trường ĐH Bách Khoa
Theo VLA, Nhu cầu sử dụng nhân lực trong lĩnh vực logistics đến năm 2025 khoảng 1,2 triệu người. Kết quả khảo sát của Viện Nghiên cứu phát triển Tp.HCM cho thấy, có đến 53,3% doanh nghiệp thiếu đội ngũ nhân viên có trình độ chuyên môn, kiến thức logistics.
Tuy nhiên, ngành vận tải và logistics hiện đại đòi hỏi sự cải tiến và phát triển liên tục từ cơ sở hạ tầng đến chất lượng lao động. Trong thời gian tới, các công ty logistics sẽ cạnh tranh khốc liệt, bởi hiện tại Việt Nam vẫn bị chi phối bởi các doanh nghiệp vận tải nước ngoài.
Để tạo nên đột phá và đạt được kỳ vọng trở thành trung tâm logistics Châu Á, chính phủ cần đầu tư và phát triển nhiều hơn nữa. Điển hình như việc tập trung phát triển cơ sở hạ tầng giao thông, giải quyết các vấn đề hệ thống để tăng hiệu quả và giảm chi phí logistics. Ngoài đầu tư cơ sỏ vật chất, Việt Nam cần mở rộng đào tạo nguồn nhân lực để đáp ứng đủ số lượng và chất lượng cho doanh nghiệp trong lĩnh vực logistics.
Cơ hội rất nhiều nhưng để nắm bắt được thì người lao động cần chuẩn bị kỹ lưỡng để đáp ứng được yêu cầu ngày càng khắt khe của thị trường.
Năm 2020, Trường Đại học Bách Khoa – ĐH Quốc gia TP.HCM sẽ tuyển sinh ngành Logistics và Quản lý Chuỗi cung ứng chương trình Chất lượng cao (Mã ngành 228).
Logistics và Quản lý Chuỗi cung ứng đóng vai trò quan trọng không thể thiếu trong sản xuất, lưu thông và phân phối hàng hóa. Sinh viên sau khi học sẽ có thể phân tích, đánh giá, thiết kế, triển khai, vận hành, và cải tiến hiệu quả hệ thống Logistics và Chuỗi cung ứng.
Đặc biệt, chương trình đào tạo Chất lượng cao 100% tiếng Anh còn giúp sinh viên phát triển kỹ năng cần thiết trong học tập và làm việc. Đây là tiền đề cho việc phối hợp các ngành khác để giải quyết các vấn đề liên ngành, đa lĩnh vực liên quan đến Logistics và Chuỗi cung ứng.
Ngay từ những ngày đầu năm 2020, đoàn hơn 1.000 nghị sĩ, thống đốc các tỉnh và doanh nghiệp Nhật Bản đã có chuyến công tác Đà Nẵng, Quảng Nam để tìm kiếm cơ hội hợp tác và thắt chặt quan hệ Việt – Nhật. Đây là tín hiệu tốt cho thấy cơ hội việc làm ngày càng tăng cho lao động Việt Nam.
Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc cùng ông Nikai Toshihiro và đại diện lãnh đạo hai bên trồng hoa sen Oga (Hình: TTO)
TIẾNG NÓI CHUNG TRONG HỢP TÁC VIỆT-NHẬT
Tại buổi gặp mặt với các lãnh đạo và doanh nghiệp Nhật Bản, Phó thủ tướng Vương Đình Huệ đã nêu rõ các chủ trương và đẩy mạnh triển khai các dự án đầu tư vào công nghệ tiên tiến, công nghệ cao, công nghệ sạch và phát triển du lịch, hướng tới hình thành tại Việt Nam các chuỗi cung ứng, sản xuất và tiêu thụ toàn cầu.
“Chính phủ Việt Nam kêu gọi, chào đón và sẵn sàng tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho nhà đầu tư Nhật Bản, kể cả nhà đầu tư vừa và nhỏ. Với quan hệ hữu nghị giữa hai nước và tiềm năng khoa học công nghệ Nhật Bản, chúng tôi không chỉ mong muốn Nhật Bản là nhà đầu tư hàng đầu mà còn là nhà đầu tư tốt nhất tại Việt Nam” – Phó thủ tướng nêu quan điểm.
Đại diện Trường ĐH Bách Khoa tham gia Công ty Daifuku ngày 14/11/2019 (Hình: OISP)
Trước đây, doanh nghiệp Nhật đến Việt Nam để đầu tư trong lĩnh chế biến, sản xuất rồi xuất khẩu hàng hóa ra nước ngoài. Tuy nhiên, sự hợp tác mới này sẽ thay đổi hình thức đầu tư cũng như gia tăng quy mô, doanh nghiệp Nhật Bản chọn Việt Nam là thị trường chính.
NHẬT SẼ TIẾP NHẬN HƠN 345.000 LAO ĐỘNG VIỆT NAM
Theo kế hoạch, Nhật Bản đang triển khai chương trình lao động kỹ năng và có kế hoạch tiếp nhận 345.000 lao động nước ngoài trong vòng 5 năm. Vì vậy, doanh nghiệp, trường học tại Việt Nam nên chú trọng đến đào tạo ngôn ngữ, kỹ năng, phong cách làm việc và văn hóa Nhật để người lao động thích nghi với môi trường làm việc Nhật Bản.
Doanh nghiệp Nhật Bản đang “khát” nhân sự trong nhiều lĩnh vực trải dài ở các vị trí cấp trung, cấp cao. Theo Navigos Group (Tập đoàn cung cấp dịch vụ tuyển dụng nhân sự tại Việt Nam), cuối năm 2019, doanh nghiệp Nhật liên tục có nhu cầu tuyển dụng từ sản xuất, hàng tiêu dùng/bán lẻ, IT,… trong đó đáng kể nhất là lĩnh vực sản xuất, chiếm gần 60% nhu cầu tuyển dụng. Ngoài ra, nhu cầu tuyển dụng ứng viên tập trung chủ yếu ở khối kỹ thuật, tiếp theo là thương mại và quản trị chuỗi cung ứng.
XU HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP TRONG CÔNG TY NHẬT
Theo các doanh nghiệp Nhật Bản tại Việt Nam, nhu cầu tuyển dụng cấp trung và cấp cao sẽ tiếp tục tăng trưởng trong các năm tiếp theo. Tăng nhu cầu cũng dẫn đến sự cạnh tranh mạnh mẽ và giới hạn nguồn cung lao động chất lượng cao.
Lễ ký Thỏa thuận hợp tác giữa trường ĐH Bách Khoa và tập đoàn Japan Create (Hình: OISP)
Theo ghi nhận, tiếng Nhật vẫn là một điểm cộng lớn với các ứng viên muốn gia nhập công ty Nhật. Một số doanh nghiệp IT Nhật tìm kiếm nhân sự cho những vị trí chủ chốt. Hơn nữa, các doanh nghiệp IT có thêm nhu cầu tuyển dụng các vị trí xu hướng liên quan đến AI – Trí thông minh nhân tạo hay Data Science – Khoa học dữ liệu. Đây là cơ hội tuyệt vời cho sinh viên các chuyên ngành kỹ thuật mong muốn tìm kiếm công việc trong môi trường chuyên nghiệp như công ty Nhật Bản.
Trường Đại học Bách Khoa – ĐH Quốc gia TP.HCM đào tạo kỹ sư các chương trình tiếng Nhật như: Chất lượng cao Tiếng Nhật (ngành mới, tuyển sinh 2020), Tăng cường tiếng Nhật, Kỹ sư Việt – Nhật (VJEP), Phát triển Năng lực Việc làm Việt – Nhật (VIJAPED).
Các chương trình này là cơ hội đáng giá cho những sinh viên mong muốn có được bằng kỹ sư và chứng chỉ tiếng Nhật để gia tăng cơ hội nghề nghiệp.
PGS. TS Vũ Ngọc Ánh – Giảng viên ngành Kỹ thuật Hàng không Trường Đại học Bách Khoa (ĐH Quốc gia TP.HCM) đã chế tạo thành công nhiều loại máy bay không người lái ngay từ khi còn là sinh viên.
PGS. TS Vũ Ngọc Ánh là một trong số ít giảng viên trẻ được vinh danh và công nhận chức danh phó giáo sư ở tuổi 37. Thầy cũng được biết đến nhiều qua các nghiên cứu khoa học, chế tạo, phát triển dòng máy bay multi-rotor và dòng máy bay cá nhân chuyên dụng.
PGS. TS Vũ Ngọc Ánh (thứ 4, từ trái sang) tại Lễ Bổ nhiệm và vinh danh Phó Giáo sư – Hình: PLO
Ngay từ khi còn là sinh viên năm Tư ngành Kỹ thuật Hàng không Trường Đại học Bách Khoa, PGS. TS Vũ Ngọc Ánh và bạn của mình đã thiết kế thành công máy bay điều khiển từ xa không người lái. Sản phẩm này được PGS.TS Nguyễn Thiện Tống – nguyên Chủ nhiệm bộ môn Kỹ thuật Hàng không đánh giá cao bởi máy bay được thiết kế toàn bộ ngay từ đầu, không dựa trên mô hình có sẵn.
Sau ba năm nghiên cứu và thử nghiệm, thầy và cộng sự đã tạo ra chiếc máy bay không người lái phục vụ cho nông nghiệp mang tên NOBA ROBOTICS AQ 10. Máy bay nặng khoảng 25 kg, thời gian hoạt động 15-20 phút, tốc độ 0-10 m/giây, khi sử dụng để phun thuốc trừ sâu có diện tích phun 1 ha/10 phút, nhanh gấp 50 lần phun thủ công. Để phục vụ mụ đích phun thuốc trừ sâu trên cây lúa, máy bay được thiết kế thêm bình chứa được và có thể hoạt định ổn định trong thời tiết khắc nghiệt.
Máy bay không người lái phun thuốc trừ sâu của PGS. TS Vũ Ngọc Ánh – Hình: PLO
Theo PGS. TS Ánh, máy bay phun thuốc trừ sâu có công suất tương đương 28 lao động. Đặc biệt, chế độ phun sương siêu tiết kiệm, máy bay có thể giúp tiết kiệm 90% nước và 30% thuốc so với phun tay, trong khi vẫn đảm bảo hiệu quả diệt trừ sâu bệnh. Năm 2019, máy bay phiên bản đầu tiên đã được bàn giao cho tỉnh Đắk Lắk theo đầu tư của tỉnh này. Chiếc máy bay phiên bản thứ hai dùng để hỗ trợ nông dân phun thuốc trừ sâu. Chiếc thứ ba sẽ được nhóm triển khai dùng để gieo hạt cho rừng và thực hiện đi gieo trong năm 2020.
Tổng kinh phí chế tạo ra ba máy bay này mất hơn một tỉ đồng. Trong đó vốn ngân sách do tỉnh Đắk Lắk cấp khoảng 400 triệu đồng, còn lại là kinh phí cá nhân, vừa chế tạo vừa nhập linh kiện từ nước ngoài.
Hiện tại, PSG. TS Ánh đang xin giấy phép để kêu gọi nhà đầu tư cùng sản xuất ra thị trường và xin phép bay để giúp nông dân thuận tiện sử dụng hơn. Ngoài ra, nhóm cũng đang nghiên cứu để tối ưu hóa và giảm giá thành để người nông dân tiếp cận được sản phẩm. Đồng thời, nhóm của thấy Ánh cũng đang tiến hành cải tiến để máy bay thực hiện việc gieo hạt trồng rừng cho những vùng núi trọc hoặc rừng ngập mặn, những nơi con người khó tiếp cận để phủ kín rừng.
Năm 2020, Trường Đại học Bách Khoa (ĐH Quốc gia HCM) sẽ tuyển sinh ngành Kỹ thuật Hàng không chương trình Chất lượng cao (Mã ngành 245).
Ngành Kỹ thuật Hàng không dành cho sinh viên có đam mê về máy bay và các phương tiện bay. Chương trình bao gồm các nhóm môn học cốt lõi nền tảng của kỹ thuật hàng không như Khí động lực học, Cơ học bay và điều khiển bay, Kết cấu hàng không, Hệ thống lực đẩy, Thiết kế và bảo dưỡng máy bay…
