Select Page
Thực học

Thực học

Thực học là học sâu. Học cho sâu sắc thì sau này học rộng sẽ rất dễ vì muốn sâu không thể không rộng.

Thực học là học sâu. Học cho sâu sắc thì sau này học rộng sẽ rất dễ vì muốn sâu không thể không rộng.

Thuc hoc

Tranh: Google Images

1.

Vừa rồi đi Mùa hè xanh, đêm ngồi tán dóc với các bạn sinh viên, thấy vui gì đâu. Nhìn thấy hình ảnh của mình hồi xưa: nhiệt huyết, tự tin, nhưng cũng rất nhiều bỡ ngỡ, với rất nhiều câu hỏi với cuộc sống. Thấy cần viết tiếp về sự học – thực học. 

Vì mấy cậu “sắp sửa kỹ sư” (engineer-to-be) của Bách Khoa khi nói đến học tiếng Anh, thì phán ngay rằng “đó là yếu điểm của em” và “em không học tiếng Anh được”. Nó gợi cho mình nhớ lại chuyện mình học tiếng Anh.

2.

Hồi học phổ thông mình học tiếng Nga. Thi đại học xong thì bắt tay vào học tiếng Anh. Bắt đầu học cuốn Streamline English 1Fist Thing First. Học kỳ 1 năm nhất học môn tiếng Anh với các bạn đã học tiếng Anh 6-7 năm ở phổ thông, nói chung thì mình sẽ hơi bất lợi. Nhưng khi thi cuối học kỳ, cả lớp hình như có 4-5 người được 9 điểm (không có điểm 10) thì có mình trong đó.

Đầu học kỳ hai thì bắt đầu luyện thi chứng chỉ A của ĐH Sư Phạm, lúc đó yêu cầu phải học hết 2 cuốn Streamline 1 và 2. Mình thì mới chỉ học hết trọn vẹn 80 bài của cuốn 1, chưa học cuốn hai, nhưng vẫn đăng ký vào lớp ôn tập luyện A của Sư phạm dành cho các bạn đã học hết 2 cuốn. Sau mấy tuần học thì thầy cho thi thử bài trắc nghiệm. Kết quả phát ra là mình làm được 65/100 câu, tuy không cao, nhưng đứng đầu cái lớp ôn thi 50-60 bạn đó.

3.

Giờ nghĩ lại vụ học và thi A lúc đó, mình hiểu khá rõ cái lý của việc học sao cho giỏi. Đối với mình đơn giản là, nếu mình học “hello”, “good morning…” thì ngay lập tức mình sẽ liên tục “hello”, “good morning…” một cách hí hửng với tất cả mọi người, mọi lúc. Nên khi học đủ 80 bài Streamline 1, thì mình thuộc như cháo cả 80 bài đó. Bài nào mình cũng nghe, cũng đọc to, cũng học thuộc, và nói đi nói lại (với bạn, hoặc nói 1 mình) rất nhiều lần. Đến giờ rất nhiều bài mình vẫn còn thuộc. Thế nên khi so sánh với các bạn khác học đến Streamline 2, 3, 4 thì mình học rất chậm. Hồi đó đứng với đám bạn nghe tụi nó bàn thì này, thì kia (simple past, present perfect…) mình nghe mà hãi lắm vì mình đã học đâu. Nhưng mà vào thi thì rất nhiều trường hợp mình cao điểm hơn hẳn.

Giờ nhìn thang Bloom thì có thể lý giải ngay chuyện này.

Các bạn theo trường phái học nhiều, nhanh, thì chỉ đạt ở mức “remember” (nhớ), hay “understand” (hiểu), còn mình đã lên mức cao hơn “apply” (áp dụng), “analyse” (phân tích), hay cao hơn là “evaluate” (đánh giá). Thế nên kiến thức vào mình sẽ chắc cú hơn. Không biết thì thôi, nhưng biết thì biết chắc.

Nói về mức độ học phân tích hay đánh giá, thì ngay từ khi học những bài đầu tiên mình đã luôn tự đặt các câu hỏi phân tích và suy nghĩ về nó. Ví dụ: sự khác nhau của “to listen” và “to hear”; của “good night” và “good evening”; của “program” vs. “programme”; của “color” vs. “colour”; của “to watch TV” vs. “read newspapers”. Tiếng Việt có thể cùng dịch là xem tivi, xem sách, nhưng tiếng Anh không ai nói “read TV” hoặc “watch newspapers”.

Người mới bắt đầu học lại muốn học nhanh hầu như không bao giờ chú ý chuyện này. Nhưng mình thì luôn chú ý và tự hỏi, vì mình học bài sau sẽ liên hệ đến bài trước để gom vô áp dụng, nên nếu cô dạy mình hôm trước là “watch TV”, mà hôm nay học thêm từ “newspapers” mình sẽ áp dụng ngay “watch newspapers”, và cô sẽ phải giải thích tại sao không dùng thế được.

Và nhờ thói quen đó mà mình nắm rất chắc các vấn đề cơ bản, nhận biết được sự khác nhau của các chi tiết nhỏ, cũng như cải thiện khả năng phân tích, đánh giá – những kỹ năng sau này áp dụng trong mọi mặt của cuộc sống từ học tập đến công việc.

Cũng ghi chú thêm lúc đó phương tiện và môi trường tiếng Anh rất hạn chế. Thế nên đừng bao giờ cho rằng phương tiện và môi trường sẽ là yếu tố quyết định.

4.

Sau này trong cuộc đời đi học và đi làm mình luôn thấy các ví dụ rất rõ về chuyện học tào lao và chuyện thực học. Đứng trong đám bạn, nghe chúng nó kể chuyện đọc sách A, vô lớp B, học tiếng Tây Ban Nha, Trung Quốc, tiếng Pháp, lập trình… nghe mà sợ phát khiếp. Thi xong, thế nào cũng có thằng ngồi chỉ ra làm câu A, B, C thế nào, rồi bảo mày không biết làm à? Thế mà cuối cùng lúc nào điểm mình cũng cao hơn nó.

Thế nên mình rất tin vào chuyện: chậm mà chắc, từ từ mà tiến rất nhanh, học cũng thế, sự nghiệp cũng thế, sống cũng thế. Khi anh đào sâu vào 1 sự việc tưởng chừng đơn giản nhất, (mà đôi khi anh coi thường nhất), anh sẽ nhận ra chân lý rất giản đơn – khi nhận ra chân lý anh có thể áp dụng trong mọi trường hợp. Còn khi chỉ lướt ở bề mặt thì anh sẽ luôn lúng túng, lắc lư, bối rối.

5.

Thế nên với mình, thực học là học sâu. Học cho sâu sắc thì sau này học rộng sẽ rất dễ vì muốn sâu không thể không rộng.

VŨ THẾ DŨNG – phó hiệu trưởng ĐH Bách Khoa TP.HCM

Những giảng viên “bá đạo” bạn luôn muốn gặp một lần trong đời

Những giảng viên “bá đạo” bạn luôn muốn gặp một lần trong đời

Hiểu biết sâu rộng, sáng tạo, hài hước, những giảng viên này có “trăm mưu ngàn kế” để truyền cảm hứng học tập cho sinh viên của mình.

amazing lecturer 01

Một sinh viên đại học đã mang con của mình đến lớp vì cô ấy không đủ khả năng chi trả để thuê một vú em. Khi cậu bé bắt đầu khóc, giáo sư đã bế cậu bé trong vòng tay và dỗ dành để không làm gián đoạn bài giảng của mình.

Thật là vinh dự khi được giảng dạy bởi một thầy giáo trông giống như Mendeleyev! 

Đây chỉ là một lớp học lịch sử bình thường thôi nha các bạn.

Đây là những gì thầy giáo đã uống, dường như có gì đó không được bình thường cho lắm.

Một giáo viên giỏi luôn luôn tìm thấy các công cụ mà họ cần để tạo ra một tam giác chính xác.

Thầy giáo dạy vật lý tuyệt vời nhất! 

Để giúp học sinh nhớ về Sparta!

Mỗi ngày, giáo viên dạy mỹ thuật lại vẽ ra những hình ảnh tuyệt vời để truyền cảm hứng cho học sinh của mình. 

Thầy giáo dạy toán này đang ăn mừng Ngày của số Pi theo cách rất chi là độc đáo từ bộ râu của mình. 

Thầy giáo đã tạo ra bảng tuần hoàn hóa học từ lời bài hát Bad Romance của Lady Gaga. 

Thầy giáo không đánh thức cũng như không mắng cậu ấy, mà còn làm cả lớp trở nên vui vẻ!

Cô giáo vẫn dạy học sau khi cô tìm thấy một con mèo đi lạc lang thang quanh trường. 

“Hãy ghi nhớ nhé các bạn trẻ”. 

Do hướng dẫn quá nhiệt tình mà lớp hóa học có vẻ hơi mất kiểm soát tại thời điểm này...

“Giáo viên của tôi đã hứa rằng nếu cả lớp đều đạt điểm cao trong bài kiểm tra, thầy sẽ mặc trang phục Scooby Doo với một chai rượu sâm banh không cồn. Chúng tôi đã làm điều đó và thầy đã giữ lời hứa của mình.”

QUỲNH TRANG (Tri Thức Trẻ)

Chúc mừng SV Bách Khoa chuyển tiếp sang Nhật

Chúc mừng SV Bách Khoa chuyển tiếp sang Nhật

Vậy là sau 2,5 năm “luyện nội công” các môn chuyên ngành lẫn tiếng Nhật, các “thánh” Điện – Điện tử K13, K12 chương trình Tăng cường tiếng Nhật (ĐH Bách Khoa) đã chuyển tiếp thành công sang ĐH Nagaoka – Nhật (Nakaoka University of Technology).

Vậy là sau 2,5 năm “luyện nội công” các môn chuyên ngành lẫn tiếng Nhật, các “thánh” Điện – Điện tử K13, K12 chương trình Tăng cường tiếng Nhật (ĐH Bách Khoa) đã chuyển tiếp thành công sang ĐH Nagaoka – Nhật (Nakaoka University of Technology).

Nagaoka K13 01

Sinh viên chương trình Nagaoka K13 đã có mặt tại đất Nhật ^^!

 

Sở dĩ gọi các bạn ấy là “thánh” vì chương trình Tăng cường tiếng Nhật nổi tiếng là một trong những chương trình khắc nghiệt nhất ĐH Bách Khoa, tuyển chọn gắt gao từ đầu vào, xuyên suốt quá trình học, đến khi chuẩn bị chuyển tiếp.

Với cường độ học dày và nặng, ban ngày học các môn chuyên ngành (bằng tiếng Việt), buổi tối học tiếng Nhật, gần như kín cả tuần, liên tục như vậy trong 2,5 năm – sinh viên theo học chương trình này phải là những người rất giỏi và kiên trì.

Chưa hết, để đạt yêu cầu chuyển tiếp sang Nhật, các bạn ấy phải trải qua kỳ sát hạch gắt gao do ĐH Nagaoka tổ chức trực tiếp tại ĐH Bách Khoa (vào tháng Một hàng năm).

Sinh viên được chấp nhận qua Nhật sẽ học tiếp 2 năm cuối (hoàn toàn bằng tiếng Nhật) chương trình đào tạo Điện – Điện tử của ĐH Nagaoka. Sau khi hoàn tất chương trình học, sinh viên sẽ nhận bằng kỹ sư do ĐH Nagaoka cấp.

Nagaoka K13 02

Toàn bộ sinh viên chương trình Nagaoka K13 đều chuyển tiếp thành công sang Nhật đợt này

Việc chuyển tiếp thành công sang Nhật chỉ mới là bước khởi đầu cho chặng đường dài xây dựng tri thức. Quý chúc các “thánh” Điện – Điện tử Nagaoka K13, K12 nhiều sức khỏe và học tập tốt tại Nhật nhé! ^^

Danh sách sinh viên chuyển tiếp sang ĐH Nagaoka (2016)
Nguyễn Thiên Anh Phùng Nhật Thanh
Trần Phạm Anh Chương Phạm Văn Thuận
La Thành Đạt Nguyễn Thuận Trung
Trần Tuấn Minh Ngô Nguyễn Chí Trung
Phạm Ngọc Minh Trần Khắc Vũ
Trần Thanh Nhân Trần Thái San
Lê Nguyễn Gia Phúc
 

THI CA – Ảnh: SV cung cấp

Cựu SV Bách Khoa vào top 30 tài năng trẻ châu Á

Cựu SV Bách Khoa vào top 30 tài năng trẻ châu Á

Tạ Minh Tuấn, cựu sinh viên ngành Kỹ thuật Hệ thống công nghiệp – ĐH Bách Khoa (ĐH Quốc gia TP.HCM), được tạp chí Forbes vinh danh vào “Top 30 under 30” của châu Á với mạng lưới hỗ trợ y tế HELP International.

Tạ Minh Tuấn, cựu sinh viên ngành Kỹ thuật Hệ thống công nghiệp – ĐH Bách Khoa (ĐH Quốc gia TP.HCM), được tạp chí Forbes vinh danh vào “Top 30 under 30” của châu Á với mạng lưới hỗ trợ y tế HELP International.

Ta Minh Tuan top 30 under 30 01

► Lập trình viên Bách Khoa được BlackBerry tôn vinh

Danh sách vừa được tạp chí kinh doanh nổi tiếng Forbes công bố vào cuối tháng 2/2016 vừa qua. Việt Nam có bảy gương mặt trẻ thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau góp mặt, trong đó – Tuấn là đại diện ở lĩnh vực y tế và khoa học.

Năm 19 tuổi, anh chàng sinh viên Bách Khoa đã bắt tay vào kinh doanh với dự án về mạng xã hội sự kiện. Dự án thất bại. Tuấn chuyển sang ý tưởng xây dựng mô hình kinh doanh bác sĩ tại nhà với quan niệm không chỉ tạo lợi nhuận mà còn tác động tích cực đến cộng đồng. Mô hình “Bác sĩ riêng – Y tế tại nhà” đầu tiên ở Việt Nam Help International do Tuấn tham gia sáng lập và là chủ tịch ra đời vào năm 2009.

Tuấn chia sẻ, ý tưởng kinh doanh này xuất phát từ việc ba anh mắc bệnh ung thư. “Nó đã thôi thúc mình tìm hiểu sâu hơn, không chỉ là “căn bệnh” của người bệnh mà còn của chính nền y tế nước nhà. Mô hình “Bác sĩ riêng – Y tế tại nhà” giúp mỗi người dân sẽ có một bác sĩ riêng theo dõi sức khỏe, kèm mức chi phí hợp lý nhất, vừa phòng bệnh, vừa giảm chi phí điều trị bệnh về lâu dài.”

Mặt khác, đứng trước thực trạng hệ thống y tế công quá tải, việc khám chữa bệnh, điều trị tốn kém, mất nhiều thời gian, chưa kể nguy cơ lây nhiễm bệnh chéo giữa các bệnh nhân, Tuấn mong muốn xây dựng một hệ thống y tế dự phỏng hỗ trợ những người gặp vấn đề tương tự.

Vận hành tại địa chỉ bacsirieng.com, HELP International tập hợp đội ngũ cộng sự gần 20 người, đa phần là những người trẻ, cùng chung ý tưởng góp sức cho cộng đồng.

Sau một năm hoạt động, Help International huy động được 14 tỉ đồng từ các nhà đầu tư. Help International hiện có khoảng 35 bác sĩ và 15 điều dưỡng từ các bệnh viện tại TP.HCM, phục vụ gần 10.000 khách hàng, trong đó, có 6.000 người sử dụng hệ thống bác sĩ tại gia từ năm 2009 đến nay.

Tốc độ tăng trưởng của HELP International hiện đạt 300% mỗi năm. Để phát triển và mở rộng hệ thống, từ năm 2016, Tuấn đang hướng tới việc nhượng quyền thương hiệu HELP International, mở rộng ra toàn quốc.

– 2009: Sáng lập HELP International, tổ chức đi tiên phong và hàng đầu trong việc xây dựng mô hình “Bác sĩ riêng – Y tế tại nhà” ở Việt Nam.

– 2009: Sáng lập Quỹ từ thiện Giấc mơ đôi chân thiên thần.

– 2011: Chủ tịch Hiệp hội Kinh doanh Master Chapter (thuộc Business Network International – mạng lưới kết nối kinh doanh lớn nhất thế giới hiện nay).

– 2011: được British Council, World Bank, CSIP chứng nhận là một trong 15 Doanh nhân Xã hội tiêu biểu của Việt Nam với sáng kiến HELP International.

– 2011: Sáng lập YUP Insitute – tổ chức đi tiên phong và có uy tín trong việc đào tạo và hỗ trợ khởi nghiệp tại Việt Nam.

– 2012: Đại sứ Business Network International Vietnam.

– 2013: Sáng lập JCI (Junior Chamber International – liên đoàn lãnh đạo và doanh nhân trẻ lớn nhất thế giới hiện nay) Central Saigon tại Việt Nam. Dự án “Tầm soát ung thư cổ tử cung và bệnh phụ khoa cho phụ nữ có thu nhập thấp” của JCI Central Saigon đã khám và chăm sóc miễn phí cho hơn 6.000 phụ nữ nghèo.

– 2015: vào “Top 30 under 30″ tại Việt Nam theo đánh giá của Forbes.

– 2016: được Forbes vinh danh là một trong “Top 30 under 30” khu vực châu Á.

 

Xem thêm:

► Tuấn trò chuyện về khởi nghiệp (FBNC): phần 1, phần 2
► Tuấn nói về những thử thách khi sáng lập HELP International (Zing)
► What i’ve learned: Tuấn chia sẻ trải nghiệm lập thân, lập nghiệp (Esquire)
► Danh sách bảy gương mặt trẻ Việt Nam vào “Top 30 under 30” châu Á của Forbes (Doanh Nhân Sài Gòn)
 
THI CA tổng hợp
Giám đốc tiếp thị Google Việt Nam: hỏi để thành công

Giám đốc tiếp thị Google Việt Nam: hỏi để thành công

Tốt nghiệp ngành kiến trúc và thiết kế đồ họa, song Nguyễn Phương Anh lại dấn thân mạnh mẽ và gặt hái thành công ở nhiều lĩnh vực khác nhau như: chuyên viên tạo dáng (stylist), đạo diễn nghệ thuật (art director), thương mại điện tử, và mới đây nhất là giám đốc tiếp thị cho Google tại Việt Nam.

Tốt nghiệp ngành kiến trúc và thiết kế đồ họa, song Nguyễn Phương Anh lại dấn thân mạnh mẽ và gặt hái thành công ở nhiều lĩnh vực khác nhau như: chuyên viên tạo dáng (stylist), đạo diễn nghệ thuật (art director), thương mại điện tử, và mới đây nhất là giám đốc tiếp thị cho Google tại Việt Nam.

► Điểm thi đứng đầu top tìm kiếm Google 2015

Business Talk No1 Nguyen Phuong Anh 01

Nguyễn Phương Anh – nữ giám đốc marketing trẻ trung và tài giỏi của Google Việt Nam.

Về mặt lý thuyết, có vẻ như công việc hiện tại gây bất lợi cho Nguyễn Phương Anh vì gần như nó không tiệm cận với chuyên môn được đào tạo ban đầu của cô. Song trên thực tế, chính việc trải qua nhiều công việc, vai trò khác nhau lại giúp Phương Anh bổ túc những kinh nghiệm, kỹ năng đáng giá cho nghề nghiệp hiện tại.

Keep asking, là cụm từ được Phương Anh nhắc đến nhiều nhất trong hội thảo chuyên đề Business & Engineer Talk số đầu tiên vào ngày 22/1/2016 vừa qua, do Văn phòng Đào tạo Quốc tế – Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM tổ chức, dành cho sinh viên.

Tại Google, Phương Anh nói, hỏi là động từ mà bạn phải không ngừng đặt cho chính mình. Great question leads to great answer, chỉ có tinh thần hiếu tri mới giúp Google (hiện có 6.000 nhân viên khắp thế giới) – khởi sự bằng công cụ tìm kiếm trực tuyến – trở thành hãng dẫn đầu trong lĩnh vực công nghệ thông tin thế giới, sở hữu hàng loạt sản phẩm được đông đảo người dùng ưa chuộng như: Gmail, YouTube, Maps, Chrome, Picasa, Android, AdWord, Play, Drive…

Không chỉ biết-đặt-câu-hỏi, mà còn phải dấn thân, kiến tạo điều mới mẻsự khác biệt. Phương Anh nhấn mạnh điều đó với các sinh viên ĐH Bách Khoa TP.HCM khi đề cập đến phẩm chất cần có đối với người lao động trí thức hiện đại – nếu muốn thành công.

Theo Phương Anh, biết-đặt-câu-hỏi, dấn thân, kiến tạo điều mới mẻ và sự khác biệt là những phẩm chất cần có của người lao động trí thức hiện đại – nếu muốn thành công.

Cô đưa hai ví dụ trực quan: một là, Christopher Columbus đã không thể là người khám phá ra được châu Mỹ nếu ông không dám tiên phong chọn hải trình phi truyền thống (mặc dầu ý đồ ban đầu là đi đến… Ấn Độ) – đi xuyên Đại Tây Dương thay vì đi vòng xuống phía Nam châu Phi. Thứ hai, những người sản xuất thức ăn cho chó mèo phải tự mình ngửi thử, nếm thử thành phẩm do họ làm ra; chỉ những “món ăn” “ngon” nhất, hoàn thiện nhất mới được phép bày bán ngoài thị trường.

“Theo tôi, nếu chỉ nằm mãi trong vùng an toàn để làm những việc mình đã làm thì sẽ rất buồn chán. Tôi thích học hỏi, khám phá và không ngại đối đầu với thử thách. Tôi nghĩ chính sự trong sáng khi tham gia vào một lĩnh vực mới giúp tôi dám nghĩ dám làm để đạt đến thành công vì tôi chẳng có gì để so sánh với trước đây.”(*) – Phương Anh lần nữa đề cao tính dấn thân.

Người trẻ cần chủ động bước ra khỏi vùng an toàn (comfort zone) để thử thách với những điều mới mẻ.

Phương Anh không ngại chia sẻ khó khăn trong những ngày đầu nhận chức giám đốc tiếp thị Google Việt Nam: cô không phải chuyên gia trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Ngay sau đó, Phương Anh lao vào cập nhật kiến thức công nghệ, đặc biệt mỗi khi Google sắp tổ chức họp báo ra mắt công nghệ/ dự án mới, cô phải là người nắm chắc, nắm rõ hơn ai hết các thuộc tính của sản phẩm.

“Khi còn trẻ, tôi nghĩ tôi phải giỏi mọi thứ nên cái gì tôi cũng học cho biết. Rồi có người nói với tôi rằng “Never leave a winning team” và tôi đã nghiệm ra nhiều thứ quý báu. Câu nói ấy hàm ý chúng ta đừng nên cố giỏi ở mọi thứ mà chỉ tập trung giỏi trong công việc mình làm và tìm những người giỏi ở các lĩnh vực khác để giúp mình làm tốt mọi mặt. Và chỉ như thế mình mới trở thành “nhân tài quý hiếm” trong lĩnh vực của chính mình.”(*)

Từ kinh nghiệm cá nhân, Phương Anh cũng mạnh dạn chia sẻ lời khuyên cho sinh viên về việc liệu có nên hay không – việc hoàn tất bậc thạc sĩ, tiến sĩ, rồi hẵng đi làm: “Theo tôi, đối với riêng lĩnh vực công nghệ thông tin, 7-8 năm ở giảng đường bằng 100 năm ở bên ngoài. Bạn nên học vừa đủ ở “giảng đường đại học” (nghĩa là cần hoàn tất ít nhất bậc đại học) để có được nền tảng tự học tiếp theo ở “giảng đường thực tế”.

 Từ kinh nghiệm cá nhân, giám đốc tiếp thị Google Việt Nam khuyên các sinh viên ở lĩnh vực công nghệ thông tin nên học vừa đủ ở “giảng đường đại học” để có được nền tảng tự học tiếp theo ở “giảng đường thực tế”.

CÁC XU HƯỚNG CÔNG NGHỆ TRONG TƯƠNG LAI

– Các thiết bị di động thống lãnh toàn bộ mảng duyệt web và tiêu thụ thông tin

– Xuất hiện thiết bị “lai” giữa điện thoại thông minh (smartphone) với máy tính bảng (tablet): phablet

– Thiết bị đeo trên người (wearable) tạo cú hích lớn

– Nở rộ các thiết bị giám sát sức khỏe cá nhân

– Hoạt động mua sắm và thanh toán qua các thiết bị di động chiếm thế thượng phong

Bài, ảnh: THI CA

(*) Nguồn trích: goo.gl/81iwBa

Sinh viên OISP nghĩ gì về Dự án Cộng đồng?

Sinh viên OISP nghĩ gì về Dự án Cộng đồng?

Chỉ còn ba ngày nữa thôi là đến kỳ tranh tài quan trọng Presentation Contest 2015 để chọn ra nhóm có Dự án Cộng đồng (Community Project) xuất sắc nhất học kỳ Pre-University K2015. Cùng OISP lắng nghe cảm nhận từ chính người trong cuộc nhé.

Chỉ còn ba ngày nữa thôi là đến kỳ tranh tài quan trọng Presentation Contest 2015 để chọn ra nhóm có Dự án Cộng đồng (Community Project) xuất sắc nhất học kỳ Pre-University K2015. Cùng OISP lắng nghe cảm nhận từ chính người trong cuộc nhé.

SV OISP nghi gi ve DACD

NGUYỄN NGỌC CẨM NHƯ – SV K15 ngành Quản lý Công nghiệp, chương trình Chất lượng cao

SV OISP nghi gi ve DACD 02

Dự án Cộng đồng là một điều gì đó rất lạ khi mình vừa chính thức trở thành sinh viên OISP (Chương trình Đào tạo Quốc tế – ĐH Bách khoa TP.HCM).

Thành thật mà nói từ trước tới nay, ngoài việc học thì có vẻ như những chuyện khác mình làm đều không tốt. Nhờ có Dự án Cộng đồng mà mình cảm thấy bản thân trưởng thành hơn, có thể kiếm tiền mặc dù không lớn. Có cảm giác có trách nhiệm hơn với cộng đồng xã hội, không còn là một đứa con được bao bọc trong gia đình. Dự án giúp mình bước ra ngoài xã hội với cái nhìn trực quan, đa chiều hơn.

Khi Dự án Cộng đồng được hoàn tất, nó còn mở ra cho mình nhiều mối quan hệ mới và đặc biệt hơn là hình thành cho bản thân một khả năng làm việc nhóm. Các thành viên trong nhóm đều là những người bạn xa lạ, không chung ngành, không chung nơi ở, nhưng tất cả đều có chung mục đích. Công việc không phải lúc nào cũng suôn sẻ nhưng hơn hết tất cả biết vì lợi ích chung mà bỏ qua những cái tôi cá nhân, cùng nhau giải quyết vấn đề.

Việc bước vào một môi trường mới, thích nghi với cách học hoàn toàn khác hẳn cấp ba là một việc vô cùng khó khăn đối bất kỳ sinh viên năm nhất nào, đặc biệt là với một đứa phải học xa nhà như mình. Tụi mình phải vừa cân bằng việc học và việc thực hiện dự án sao cho kịp với tiến độ mục tiêu đề ra.

Sau cùng, những gì mình nhận được từ Dự án Cộng đồng nhiều hơn rất nhiều so với công sức của mình và nhóm đã bỏ ra.

NGUYỄN ANH DŨNG – SV K15 ngành Cơ Điện tử, chương trình Chất lượng cao

Lần đầu tiên khi được nghe về Dự án Cộng đồng, mình đã cảm thấy cực kỳ hào hứng vì trước đây đã tham gia vài tổ chức tình nguyện rồi. Đặc biệt hơn khi đây là cơ hội để xây dựng một dự án cho riêng mình. Với mình, mình không đặt nặng chuyện thắng thua, điểm số như thế nào, bởi lẽ Dự án Cộng đồng là làm vì xã hội mà <3.

 

LÊ HÀ ÁI VÂN – SV K15 ngành Quản lý Công nghiệp, chương trình Chất lượng cao

“Làm đại cái nào dễ dễ để qua môn là được rồi” – đó có lẽ là câu nói mà các bạn hay rỉ tai nhau trong những ngày đầu tiên học lớp Soft Skills.

Nhưng chắc hẳn rằng sau khi bắt tay vào hoạt động mọi người mới thấy hết được ý nghĩa của môn học cũng như biết quý trọng cuộc sống này hơn. Dù là dự án như thế nào đi nữa, mình đều nhận thấy được các bạn đặt cả tâm huyết và tấm lòng vào “đứa con tinh thần” của mình để giúp ích cho mọi người, cho xã hội.

Dự án Cộng đồng đã đem lại cho tụi mình rất nhiều bài học, không chỉ là biết yêu thương mọi người, biết trân trọng mọi thứ xung quanh, mà còn là tinh thần làm việc nhóm có trách nhiệm, cách nhìn nhận và giải quyết vấn đề, v.v…

Mình thật sự rất mong chờ đến ngày Community Day & Presentation Contest 2015 để được biết thêm về Dự án Cộng đồng và học hỏi kinh nghiệm từ các lớp Soft Skills khác :).

VÕ HOÀNG ĐỨC BẢO – SV K15 ngành Điện – Điện tử, chương trình Tiên tiến

Community Project là một chương trình có ích cho sinh viên OISP nói riêng và ĐH Bách khoa TP.HCM nói chung. Thông qua Community Project, chúng em có thể áp dụng những kỹ năng mềm đã được học trong ba tháng rưỡi của học kỳ Pre-University; lại còn gắn bó với nhau hơn, biết san sẻ công việc với bạn bè, phân chia công việc hợp lý… Nhờ đó nâng cao ý thức trách nhiệm của bản thân đối với công việc được giao, cố gắng hoàn thành tốt vì mục đích chung mà cả nhóm và cả xã hội đều hướng đến – đó là đem lại nhiều ý nghĩa cho cuộc sống.

NGUYỄN NGỌC THIÊN TRANG – SV K15 ngành Quản lý & Công nghệ Môi trường, chương trình Chất lượng cao

Community Project không chỉ là bài học về trên sách vở mà còn là những kế hoạch, dự án hết sức sáng tạo, độc đáo và thiết thực của các bạn sinh viên ĐH Bách khoa TP.HCM với mục đích làm cho xã hội, cộng đồng ngày một tốt đẹp hơn. Khi tham gia Community Project, các bạn có cơ hội tìm hiểu thêm về nhiều điều thú vị, những tình huống mà ta chưa từng gặp và càng cảm thấy yêu quý hơn những gì mình đang có .

 

NGUYỄN ĐỨC THẢO – SV K15 ngành Điện – Điện tử, chương trình Tiên tiến

Community Project – khởi đầu của con đường tương lai, là cơ hội để các bạn phát triển bản thân, vươn tới những điều mới lạ và có thêm những trải nghiệm, kiến thức về xã hội. Community Project là những dự án tuy đơn giản nhưng mang lại nhiều giá trị, có thể là gây quỹ rồi quyên góp cho một mái ấm tình thương hay tuyên truyền về văn hóa giao tiếp, ứng xử cho trẻ em.

Đến với Community Project, mình thấy trưởng thành hơn, có thể nhận định và đưa ra hướng giải quyết một vấn đề; ngoài ra mình cũng học được nhiều điều từ xã hội để từ đó tích lũy cho hành trang tương lai sau này.

Tuy nhiên, mình cũng có một số hạn chế khi thực hiện dự án như là không quản lý được thời gian, kế hoạch chưa rõ ràng ở giai đoạn đầu…

Và theo bản thân mình thì Community Project là một hoạt động rất bổ ích trong học kỳ Pre-University, là nơi mà sinh viên OISP có thể phát triển rất nhiều kỹ năng cần thiết cho bản thân để thích ứng với điều kiện học, môi trường sống. Và nếu đã là sinh viên OISP, thì hãy cùng nhóm của mình cháy hết mình và thực hiện một dự án trên cả thành công – các bạn nhé!

Presentation Contest là cuộc thi thường niên dành cho tân sinh viên Chương trình Đào tạo Quốc tế – ĐH Bách Khoa TP.HCM, diễn ra vào mỗi cuối học kỳ Pre-University. Thông qua việc lập và triển khai các dự án có ích cho cộng đồng, cuộc thi là sân chơi bổ ích để các sinh viên ứng dụng những kỹ năng mềm đã được học vào thực tế, đồng thời mài dũa kỹ năng thuyết trình, tự tin thể hiện trước công chúng.

Năm 2015, với 24 đội đến từ 24 lớp Soft Skills, cuộc thi hứa hẹn sẽ trở thành sàn hùng biện cực kỳ sôi động và thú vị.

  • Thời gian: 7g – 17g15 thứ Sáu 8/1/2016
  • Địa điểm: Sân B6, Khoa Kỹ thuật Xây dựng, ĐH Bách khoa TP.HCM

THI CA thực hiện

22 SV ĐH Bách khoa TP.HCM nhận học bổng Sunflower Mission

22 SV ĐH Bách khoa TP.HCM nhận học bổng Sunflower Mission

Đây là học bổng uy tín thường niên dành cho sinh viên khối ngành Điện tử, Công nghệ Thông tin. Sinh viên ĐH Bách khoa TP.HCM chiếm áp đảo với 22 học bổng trên tổng số 39 suất.

Đây là học bổng uy tín thường niên dành cho sinh viên khối ngành Điện tử, Công nghệ Thông tin. Sinh viên ĐH Bách Khoa TP.HCM chiếm áp đảo với 22 học bổng trên tổng số 39 suất tại khu vực TP.HCM.

► SV Bách Khoa TP.HCM đoạt giải Nhất The Green Challenge 2015

► Phó Trợ lý Ngoại trưởng Mỹ thăm ĐH Bách Khoa TP.HCM

Sunflower Mission 2015 01

Sinh viên ĐH Bách Khoa TP.HCM đoạt 22/39 học bổng Sunflower Mission 2015 khu vực TP.HCM. Và nam cũng chiếm áp đảo học bổng này, chỉ có duy nhất sinh viên nữ đoạt giải.

Lễ trao học bổng Sunflower Mission vừa diễn ra vào ngày 1/12/2015 với sự tham dự của TS. Lê Duy Loan – phó chủ tịch tập đoàn Texas Instruments (Mỹ), người sáng lập Quỹ Học bổng Sunflower Mission; TS. Vũ Thế Dũng – phó hiệu trưởng Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM; cùng các sinh viên đoạt học bổng, đại diện các trường ĐH, các doanh nghiệp và quan khách.

Sunflower Mission là học bổng dành cho sinh viên khối ngành kỹ thuật từ năm thứ hai đến năm cuối các ngành điện tử, viễn thông, khoa học máy tính và kỹ thuật máy tính. Các sinh viên này được tuyển chọn từ chín trường ĐH tại TP.HCM và Đà Nẵng – nơi tọa lạc nhà máy sản xuất của Esilicon Việt Nam, bao gồm: ĐH Bách Khoa TP.HCM, ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc tế (ĐH Quốc gia TP.HCM), ĐH Sư phạm Kỹ thuật, Học viện Bưu chính Viễn thông, ĐH Công nghệ Thông tin, ĐH Bách Khoa Đà Nẵng, ĐH Duy Tân (Đà Nẵng).

TS. Lê Duy Loan (áo hồng tím, đứng giữa) và TS. Vũ Thế Dũng (vest đen) chụp hình lưu niệm cùng các sinh viên.

Đông đảo quan khách là đại diện các doanh nghiệp và trường ĐH đã tham dự lễ trao học bổng.

Để nhận được học bổng này, bên cạnh các điều kiện như: điểm trung bình tích lũy (GPA) từ 7.0 trở lên theo bảng điểm gần nhất, có kỹ năng tiếng Anh tốt…, các sinh viên còn phải trải qua bốn vòng thi gồm: vòng xét tuyển, trình bày đề tài mình đã viết, phỏng vấn và vòng quyết định cuối cùng. Kết quả đã có 59 sinh viên giành chiến thắng và nhận học bổng trị giá 6,5 triệu đồng/suất do Esilicon Việt Nam tài trợ. Ngoài ra, các sinh viên nhận học bổng thuộc top 5 còn nhận được thư mời thực tập có hưởng lương và thư mời làm việc ngay sau khi tốt nghiệp tại Esilicon Việt Nam.

Ông Jack Harding – chủ tịch kiêm CEO Tập đoàn Esilicon cho biết: “Chúng tôi hợp tác với tổ chức Sunflower Mission để cung cấp học bổng cho sinh viên với số lượng từ 50 đến 60 suất/năm. Tuy có giá trị không nhiều nhưng đây là một cách để tạo động lực cho sinh viên phấn đấu đạt được mục tiêu của mình.”

Để đoạt được học bổng, các sinh viên phải có GPA và kỹ năng tiếng Anh tốt, đồng thời vượt qua bốn vòng thi đầy cam go. 

Theo Ban Tổ chức, chương trình học bổng Sunflower Mission 2014 đã có 54 sinh viên đến từ bảy trường ĐH khu vực TP.HCM và Đà Nẵng giành được học bổng này. Hiện nay có nhiều người trong số này đang làm việc cho Esilicon Việt Nam.

Năm 2015, đã có 59 sinh viên xuất sắc (39 tại khu vực TP.HCM, 20 tại khu vực Đà Nẵng) vượt qua các vòng thi để nhận được học bổng này. Sau lễ trao học bổng tại TP.HCM, Ban Tổ chức cũng sẽ tiến hành trao 20 suất cho sinh viên hai trường ĐH Bách Khoa Đà Nẵng và ĐH Duy Tân (Đà Nẵng).

THY HUYỀN (Trung tâm Hỗ trợ sinh viên & việc làm)

Kinh nghiệm du học bổ ích từ đại diện Griffith University

Kinh nghiệm du học bổ ích từ đại diện Griffith University

Từ việc học tập sao cho hiệu quả, cách hòa nhập nhanh chóng với đời sống bản địa Úc, đến những thắc mắc về việc làm thêm, nơi thực tập, triển vọng nghề nghiệp… tất cả đều được đại diện Griffith University (Úc) chia sẻ, giải đáp tận tình tại buổi gặp gỡ sinh viên OISP.

Từ việc học tập sao cho hiệu quả, cách hòa nhập nhanh chóng với đời sống bản địa Úc, đến những thắc mắc về việc làm thêm, nơi thực tập, triển vọng nghề nghiệp… tất cả đều được đại diện Griffith University (Úc) chia sẻ, giải đáp tận tình tại buổi gặp gỡ sinh viên OISP.

► Hồ Nhật Minh và hành trình đạt học bổng tiến sĩ toàn phần tại Úc

► Trịnh Trần Mai Kim Hoàng – nữ “siêu nhân” Xây dựng K12

► Đoàn Vũ Toàn: học xây dựng xong, em sẽ tiếp tục con đường bóng rổ

Gap dai dien Griffith 01

Cô Michelle Hoang Walker – giám đốc tiếp thị khu vực Đông Dương, Griffith University.

Ngày 23/11/2015 tại P.509, nhà A4 đã diễn ra buổi gặp gỡ giữa cô Michelle Hoang Walker – giám đốc tiếp thị khu vực Đông Dương, Griffith University (Úc) với sinh viên K13, 14, 15 ngành Kỹ thuật Xây dựngQuản lý & Công nghệ Môi trường thuộc các chương trình đào tạo chính quy Chất lượng caoLiên kết Quốc tế của ĐH Bách Khoa TP.HCM.

Đây là một trong nhiều hoạt động tư vấn chuyển tiếp do Văn phòng Đào tạo Quốc tế (OISP) – Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM tổ chức nhằm cung cấp những thông tin du học cần thiết cho sinh viên trước khi chuyển tiếp học tập sang trường đối tác nước ngoài.

Đại diện Griffith University chia sẻ nhiều thông tin du học bổ ích như: học tập thế nào cho hiệu quả, cách hòa nhập nhanh chóng với đời sống bản địa Úc, việc làm thêm, nơi thực tập, triển vọng nghề nghiệp tại Úc…

Theo đó, tại Úc hàng năm có hai đợt nhập học (hệ đại học): tháng Hai (cần chuẩn bị hồ sơ từ tháng Mười) và tháng Bảy (cần chuẩn bị hồ sơ từ tháng Năm). Để chuyển tiếp sang Griffith University đúng hạn (tháng Hai), sinh viên cần đảm bảo điểm trung bình học tập tích lũy (GPA) đạt tối thiểu từ 6.5, có chứng chỉ IELTS từ 6.5 trở lên (không có điểm thành phần dưới 6.0), đáp ứng điều kiện tài chánh và hoàn tất các giấy tờ chuyển tiếp (visa, CoE/I20…) theo yêu cầu.

Để hòa nhập nhanh chóng với môi trường học tập và sinh sống tại Úc, cô Michelle khuyên các bạn sinh viên Việt Nam nên tích cực tham gia các hoạt động định hướng của Griffith Univeristy, các hội nhóm, câu lạc bộ, khóa học chuyên đề về học thuật, tiếng Anh, thể thao để nâng cao kiến thức và kỹ năng của bản thân, đồng thời mở rộng quan hệ bạn bè. Các hoạt động này hầu như đều miễn phí đối với sinh viên quốc tế.

Để học tập hiệu quả, cô Michelle nhắn nhủ các sinh viên cần chủ động học và ôn theo từng tuần. “Thời gian lên lớp với giảng viên không nhiều. Bù lại, thời gian cho việc tự học, nghiên cứu, đọc textbook chiếm đa số. Đội ngũ giảng viên và trợ giảng luôn sẵn sàng để giúp đỡ sinh viên, quan trọng là các bạn phải chịu… hỏi; và hỏi thì phải hỏi sớm, đừng đợi đến sát kỳ thi.”

“Khi gặp bất kỳ vấn đề khó khăn nào, các em cần liên hệ ngay với International Student Advisors – trung tâm hỗ trợ sinh viên quốc tế của Griffith University, để được hỗ trợ” – cô Michelle Hoang nhấn mạnh.

Nhiều thông tin du học hữu ích đã được cô Michelle tư vấn tận tình, chẳng hạn như chính sách giảm 50% giá vé lightrail cho sinh viên quốc tế tại Úc, và từ lần thứ 10 trở đi thì hoàn toàn miễn phí.

Làm thêm cũng là vấn đề được nhiều sinh viên OISP quan tâm. Tại Úc, chính phủ cho phép sinh viên quốc tế làm thêm trong học kỳ chính không quá 20 tiếng/tuần. Công việc làm thêm bán thời gian được nhiều sinh viên Việt Nam chọn lựa là phục vụ tại các nhà hàng, tiệm ăn với mức lương phổ biến là 20 AUD/tiếng. Thu nhập gần 400 AUD/tuần phần nào giúp sinh viên Việt Nam trang trải chi phí sinh hoạt và tăng tính tự lập.

Với vốn tiếng Anh “cứng” hơn, sinh viên có thể tự tin apply các công việc tốt hơn như phục vụ trong các thư viện, các khu dịch vụ ăn uống trong campus. Công việc ở đây bổ trợ nhiều kiến thức và kỹ năng cần thiết cho việc học của sinh viên, thu nhập tốt hơn, các phúc lợi xã hội và y tế đầy đủ hơn.

Vào các kỳ nghỉ dài ngày (nghỉ Đông, khoảng nghỉ giữa các học kỳ chính), sinh viên quốc tế được phép làm việc toàn thời gian (40 tiếng/tuần). Nhiều sinh viên tích lũy được khoản thu nhập đủ tiêu cho cả năm nhờ vào công việc full-time này.

Tuy nhiên, cô Michelle Hoang lưu ý, sinh viên không quá ham kiếm tiền mà ảnh hưởng đến chất lượng học tập và sức khỏe.

Đại diện Griffith University chụp ảnh lưu niệm cùng sinh viên OISP.

Là đất nước có diện tích lớn thứ tư thế giới nhưng dân số còn rất mỏng (hơn 20 triệu người), Úc đang rất cần lao động kỹ thuật cao, đặc biệt là về mảng khai thác mỏ vốn cần nhiều kỹ sư xây dựng và môi trường. Trong khi người bản địa còn ái ngại vùng sâu, vùng xa – nơi tập trung nhiều quặng mỏ lớn, thì kỹ sư Việt Nam nếu chịu dấn thân vào những nơi này thì khả năng phát triển nghề nghiệp và lương bổng sẽ cực kỳ tốt – cô Michelle Hoang cho biết.

Cuối buổi gặp, cô Michelle Hoang chúc các sinh viên OISP học tốt để để không những chuyển tiếp đúng hạn mà còn đạt được các học bổng của Griffith University như nhiều sinh viên khóa trước đã từng.

VÀI NÉT VỀ GRIFFITH UNIVERSITY (ÚC)

• Thành lập năm 1971, tọa lạc tại thành phố du lịch Gold Coast, bang Queensland, Đông Úc

• Gồm năm cơ sở: Gold Coast, Nathan, Mt Gravatt, Logan, South Bank

• Thuộc nhóm 5% trường ĐH hàng đầu thế giới (QS World University Rankings 2015); đứng thứ 38 trong QS University Rankings Top 50 under 50 2015

• Một trong những trường đại học đổi mới nhất nước Úc và có ảnh hưởng sâu rộng tại khu vực châu Á – Thái Bình Dương, thành viên Nhóm các trường ĐH nghiên cứu sáng tạo Úc (IRU Australia)

• Hoạt động nghiên cứu xuất sắc: bào chế vaccine sốt rét đầu tiên trên thế giới

• Đào tạo 300 chuyên ngành, thu hút 43.000 sinh viên theo học – trong đó có hơn 10.000 sinh viên quốc tế đến từ 131 quốc gia;

• Sinh viên OISP chuyển tiếp học tập 02 năm cuối tại Cơ sở Gold Coast.

 

Bộ phận Chuyển tiếp Du học – Văn phòng Đào tạo Quốc tế

Trường Đại học Bách Khoa TP.HCM

• P.306, Nhà A4, 268 Lý Thường Kiệt, Q.10

• tuvan@oisp.edu.vn | thi.nguyen@oisp.edu.vn

• (028) 7300.4183 (gặp Bộ phận Chuyển tiếp Du học)

 Bài, ảnh: THI CA

OISP Camp 2015 – Hành trình đầy trải nghiệm

OISP Camp 2015 – Hành trình đầy trải nghiệm

OISP Camp 2015 vừa diễn ra tưng bừng vào hai ngày 14, 15/11/2015 tại Thác Dam’bri, Bảo Lộc, Lâm Đồng, để lại nhiều trải nghiệm và kỷ niệm đáng nhớ với gần 700 sinh viên BK-OISP K15.

OISP Camp 2015 vừa diễn ra tưng bừng vào hai ngày 14, 15/11/2015 tại Thác Dam’bri, Bảo Lộc, Lâm Đồng với chủ đề thần thoại Hy Lạp “Hellenismos”.

 

Đây là lần thứ bảy hội trại truyền thống này được tổ chức, quy tụ gần 700 trại viên là sinh viên K15 các chương trình đào tạo chính quy Chất lượng cao, Tiên tiến, Liên kết Quốc tế – Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM tham gia, đạt quy mô lớn nhất từ trước đến nay.

OISP Camp lần thứ VII-2015 quy tụ sự tham gia của gần 800 trại viên, trong đó có gần 700 trại viên là sinh viên K15 các chương trình đào tạo chính quy Chất lượng cao, Tiên tiến, Liên kết Quốc tế – Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM.

Tại đây, các bạn sinh viên đã có dịp “quẫy” hết mình trong những trò chơi vận động siêu “bựa”, tranh tài thiết kế và dựng cổng trại, bùng nổ và thưởng thức các tiết mục văn nghệ (ca hát, nhảy múa, hài kịch, thời trang) do chính sinh viên đảm trách, trổ tài nấu nướng trong phần thi ẩm thực, quây quần quanh bếp lửa BBQ ấm cúng giữa đêm khuya cao nguyên lạnh giá… 

OISP Camp là hoạt động thường niên của Văn phòng Đào tạo Quốc tế – Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM nhằm tạo sân chơi, môi trường cho sinh viên khóa mới kết bạn và giao lưu với nhau.

Trại lần này mang chủ đề thần thoại Hy Lạp “Hellenismos”.

Đây cũng là dịp để tân sinh viên thực hành kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức, làm việc nhóm, quản lý thời gian, giao tiếp, giải quyết xung đột… – những kỹ năng mà các bạn vừa được học trong môn Soft Skills (học kỳ Pre-University, Chương trình Đào tạo Quốc tế, Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM).

Mỗi kỳ OISP Camp trôi qua, các bạn tân sinh viên ngày càng trở nên gắn kết, thấu hiểu nhau hơn; đồng thời ghi dấu nhiều trải nghiệm và kỷ niệm khó quên của thời sinh viên đầy khát khao cống hiến.

MỘT SỐ HÌNH ẢNH ẤN TƯỢNG TẠI OISP CAMP 2015:

OISP Camp 2015 Dambri 01

Đoàn khởi hành từ 3g sáng thứ Bảy 14/11/2015. Sương giăng kín đường đi…

OISP Camp 2015 Dambri 02

Dam’bri đón đoàn bằng một bầu trời xanh vắt và khoảng không gian trong lành, rộng mát. 

Một đội dự thi đang thuyết trình ý tưởng cổng trại lớp mình.

Phần thi nấu ăn diễn ra song song với phần thi dựng cổng trại. Thể lệ cuộc thi bắt buộc người nấu phải là nam. Đây là cơ hội để các chim anh vũ Bách Khoa chinh phục bao tử của các sắn lùi.

Hội trại OISP Camp 2015 hân hạnh có sự tham dự của: TS. Vũ Thế Dũng (giữa) – phó hiệu trưởng Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM, trưởng Văn phòng Đào tạo Quốc tế; ThS. Nguyễn Thị Ánh Phương (bìa phải) – phó Văn phòng Đào tạo Quốc tế; ThS. Nguyễn Thị Yến Trang – phó Văn phòng Đào tạo Quốc tế

Từ 20g-22g tối ngày 14/11, OISP Camp 2015 bắt đầu bùng nổ với hàng loạt tiết mục văn nghệ đặc sắc. 

 Từ 22g đêm là phần sinh hoạt riêng của từng tiểu trại: tiệc nướng BBQ.

Ngày thứ hai của hội trại, các trại viên thức dậy từ sáng sớm để tham gia các trò chơi vận động liên hoàn.

Trở về tuổi thơ với trò chơi bập bênh. :3

Một tiểu trại chụp hình bên cạnh thác nước Dasaka.

Clip tổng kết hành trình OISP Camp 2015.

Xem thêm nhiều khoảnh khắc độc đáo, ấn tượng khác của OISP Camp 2015

Tin: THI CA – Ảnh: VŨ AN NINH, DAVID STEWARD, THI CA – Clip: VŨ AN NINH

Trường THPT Bình Phú mở màn BK Tour lần I-2015

Trường THPT Bình Phú mở màn BK Tour lần I-2015

Chương trình tham quan thực tế Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM mang tên BK Tour đã đón đoàn tham quan đầu tiên vào ngày 16/11/2015.

Chương trình tham quan thực tế Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM mang tên BK Tour đã đón đoàn tham quan đầu tiên vào ngày 16/11/2015.

BK-OISP tiếp đoàn học sinh Pacific High School

BK Tour 16.11.2015 01

 Đoàn học sinh Trường THPT Bình Phú lưu lại khoảnh khắc kỷ niệm tại Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM.

Đây là một trong nhiều hoạt động tư vấn hướng nghiệp 2016 do Văn phòng Đào tạo Quốc tế (OISP)Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM tổ chức. Mở màn chuyến đi lần này là các bạn học sinh lớp 12A2 và 12A3 Trường THPT Bình Phú (Q.6, TP.HCM).

Lần đầu đến thăm một trường đại học có bề dày lịch sử và uy tín đào tạo hàng đầu phía Nam, các bạn học sinh đều mang trong người tâm trạng háo hức, rộn ràng…

Háo hức, rộn ràng là tâm trạng chung của các bạn học sinh khi lần đầu đến tham quan Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM.

Phần lớn các bạn học sinh khi tham gia BK Tour đều đã xác định được thế mạnh, ngành học yêu thích cũng như hình mẫu tương lai mình muốn trở thành. Ngành Kỹ thuật Hóa học, Hóa Dược – ĐH Bách Khoa TP.HCM là nguyện vọng chung của nhiều bạn; số khác lựa chọn ngành Công nghệ Thông tin, Quản lý & Công nghệ Môi trường

Cũng có không ít bạn chưa tìm được hướng đi phù hợp với sở thích và năng lực cá nhân. Ngô Kiến Vũ – học sinh lớp 12A2 (Trường THPT Bình Phú, Q.6) thẳng thẳn chia sẻ, vì chưa có định hướng nghề nghiệp rõ ràng nên bạn muốn tham gia BK Tour để hiểu rõ hơn về các ngành đào tạo của Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM, từ đó tìm ra hướng đi phù hợp với sở thích, năng lực và sức khỏe của mình.

BK Tour 16.11.2015 08

Phần lớn các bạn học sinh khi tham gia BK Tour đều đã xác định được thế mạnh, ngành học yêu thích của mình.

Đến với BK Tour lần này, các bạn học sinh Trường THPT Bình Phú đã có dịp:

• tìm hiểu lịch sử hình thành và phát triển gần 60 năm của Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM
• tham quan các khoa chuyên ngành, phòng thí nghiệm trọng điểm quốc gia, xưởng thực hành
• tư vấn chọn ngành, chương trình đào tạo phù hợp, định hướng nghề nghiệp trong phạm vi đào tạo của Trường
• tìm hiểu các chương trình đào tạo chính quy Chất lượng caoTiên tiến, Liên kết Quốc tế học bằng tiếng Anh của Trường

Kết thúc chuyến BK Tour, các bạn học sinh Trường THPT Bình Phú đã cùng nhau lưu lại khoảnh khắc kỷ niệm tại ĐH Bách Khoa TP.HCM cùng các thầy cô và anh chị sinh viên dẫn đoàn.

MỘT SỐ KHOẢNH KHẮC ĐÁNG NHỚ CỦA CHUYẾN BK TOUR 16/11/2015:

ThS. Hoàng Kim Dương – trưởng Bộ phận Tuyển sinh, Văn phòng Đào tạo Quốc tế, Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM tiếp nối phần trình bày bằng câu chuyện về tầm quan trọng của việc (tự) học (suốt đời) và vai trò thiết yếu của người kỹ sư trong đời sống.

Sau phần giới thiệu khái quát về Trường, đoàn học sinh được ThS. Trần Văn Trình – chuyên viên tuyển sinh Văn phòng Đào tạo Quốc tế, dẫn đi tham quan các Khoa Kỹ thuật Hóa học, Khoa Môi trường & Tài nguyên, Khoa Cơ khí, Khoa Kỹ thuật Xây dựng.

Tìm hiểu các loại máy móc phục vụ cho lĩnh vực Hóa học.

Tại Khoa Tài nguyên & Môi trường.

Tại Khoa Cơ khí.

BK Tour là chương trình tham quan thực tế Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM kết hợp tư vấn hướng nghiệp do Văn phòng Đào tạo Quốc tế của Trường tổ chức.

Tham gia BK Tour, các bạn học sinh và các bậc phụ huynh sẽ được các giảng viên, chuyên viên Trường ĐH Bách Khoa TP.HCM trực tiếp giới thiệu, hướng dẫn, tư vấn tận tình và tận hưởng một ngày là sinh viên ĐH Bách Khoa TP.HCM.

► Đăng ký tham quan BK Tour tại: goo.gl/ju1aaj

(BK Tour hoàn toàn không tính phí.)

 

Tin, ảnh: THI CA